سده ۱۴، سده آموزش: آموخته، نیاموخته و بدآموخته

سعید پیوندی; محمدرضا نیکفر

doi:10.53895/ZSVN5742

سده ۱۴، سده آموزش: آموخته، نیاموخته و بدآموخته

نویسندگان

سعید پیوندی Professor of Sociology and Methodology , استاد جامعه‌شناسی و روش‌شناسی
محمدرضا نیکفر Philosopher, Professor of Political Philosophy , فیلسوف، استاد فلسفه سیاسی

DOI:

https://doi.org/10.53895/ZSVN5742

کلمات کلیدی:

تجدد, آموزش, زبان رسمی, اندیشه انتقادی

چکیده

یکی از جلوه‌ها و نیز بسترها و پیش‌برنده‌های تجدد آموزش است. سده ۱۴ در ایران سده دگرگونی این نهاد است، دگرگونی‌ای نه ناشی از گسست انتقادی با گذشته، بلکه به عنوان چیزی بیگانه شده با آن و ادامه‌دهنده عناصری از آن. در این باره محمدرضا نیکفر با سعید پیوندی، استاد جامعه‌شناسی در فرانسه و دارای تخصص در زمینه آموزش و پرورش گفت‌وگو کرده‌ است.